Préalable : implication des enseignants et de la direction
Disponibilité Implication Décision concertée Equipe réellement porteuse Communication avant - après
(avec les enseignants, les autorités scolaires, les élèves, lettres aux parents, etc.) Restitution des résultats (feed-back) à tous les élèves Démarche bien formalisée (groupe de référence pour le projet, maître de classe qui travaille avec les élèves) Clarté des buts Sens partagé
(clarification des valeurs) Processus participatif Appropriation (par l'équipe porteuse du projet, puis par l'ensemble du corps enseignant) Définition et clarté des rôles (qui fait quoi) Clarté des responsabilités (décideurs au sein de l’établissement, par rapport à la conduite de la démarche) Possibilités de suivi (analyses qui débouchent sur des actions) | Surcharge de travail Craintes du temps que cela va demander Obligation de faire la démarche d'analyse
(décision forcée) Mauvaise maîtrise du temps Durée trop longue (sept mois) entre le début de la passation et la restitution des résultats Timing : moment plus favorable pour la passation : en automne (ou au printemps, avec restitution des résultats à la prochaine rentrée scolaire) « Conflit de timing » par rapport aux autres activités de l'établissement Craintes non exprimées ou non entendues Non compréhension par des enseignants qui critiquent la démarche face à leurs collègues et aux élèves (résistance, sabotage) Groupe de pilotage flou, responsabilités mal définies par rapport à la conduite de la démarche |
